„Beim Planspiel soll in einer fiktiven, aber möglichst realitätsnahen Situation ein Konflikt gelöst werden. Durch das ‚Durchspielen‘ in dem Modell mit festgelegten Rollen werden Kenntnisse und Fähigkeiten erlernt und angewendet. Das Planspiel wird zu einer sehr realen Situation und fordert daher nicht nur Sachwissen, sondern auch deren Anwendung. Dies gibt dem Planspiel eine lebendige Eigendynamik, die mitreißend wirkt und eine hohe Handlungskompetenz vermittelt. ….“

Fürstenberg, G. (1993): Planspiele. Für Jugendgruppen, Schule
und politische Bildung. Mainz: Matthias-Grünewald-Verlag., S. 13.